Неделя с ТМК. Выпуск №18 (116)
0:00
/
Что и как можно улучшить в этой сфере, представители предприятий ТМК и учебных заведений обсудили на стратегической сессии. Приблизить уровень знаний и навыков выпускников колледжей и техникумов к потребностям рынка, способствовать внедрению адаптивных, практико-ориентированных, гибких образовательных программ — эти и многие другие задачи компания решает, участвуя в федеральном проекте «Профессионалитет».
На встречу, посвященную вопросам подготовки молодых специалистов, в Научно-технический центр (НТЦ) ТМК съехались представители опорных предприятий Группы, участвующих в реализации проекта «Профессионалитет», и учебных заведений-партнеров.
Оренбургскую область представляли ОМЗ и Орский технический техникум имени А. И. Стеценко, Волгоградскую — ВТЗ и Волжский политехнический техникум. Старейшая уральская вотчина ТМК, Свердловская область, — это СинТЗ с Каменск-Уральским политехническим колледжем и СТЗ с Полевским многопрофильным техникумом имени В. И. Назарова.
— Все собравшиеся делали одно большое дело, это давало и групповую динамику, и позитивный настрой, — поделилась впечатлениями Раиса Горшкова, заведующая учебно-производственной практикой Волжского политехнического техникума. — Оба дня были насыщенными, коллеги делились своим опытом, предлагали различные идеи и пути их реализации. В результате максимально эффективной и сплоченной работы у всех сложилось понимание, в каком направлении двигаться дальше.
— Стратегическая сессия — это мощный инструмент для командообразования, четкого планирования и обратной связи, — дополняет Мария Овчинникова, заместитель директора Орского технического техникума. — Это неоценимый опыт общения и взаимодействия с командами разных кластеров, это полное погружение, желание работать в таком формате дальше. Спасибо Корпоративному университету за то, что я действительно ощутила себя частичкой ТМК!
Высоко оценили проведенную встречу представители Челябинской и Ростовской областей — из ЭТЕРНО, ЧТПЗ и Челябинского государственного промышленно-гуманитарного техникума имени А. В. Яковлева, а также ТАГМЕТа и Таганрогского техникума машиностроения и металлургии.
— В ходе встречи обсуждали сроки реализации программ подготовки специалистов, том числе по специальности «обработка металлов давлением», — рассказал Евгений Валахов, директор Челябинского государственного промышленно-гуманитарного техникума. — В результате дебатов нашли точки соприкосновения, будем продолжать консультации, вырабатывать общую позицию.
— Сессия показала нам масштабность и большую социальную значимость проводимых компанией ТМК целей и задач, — заметила Антонина Лапкина, заместитель директора по учебно-методической работе Таганрогского техникума машиностроения и металлургии. — Мотивация, полученная во время обмена опытом, будет транслироваться дальше, уже в студенческую и педагогическую среду.
Челябинск и Таганрог в «Профессионалитете» еще новички, там только начата работа по этой программе — сейчас ведется подготовка, обучение первого набора студентов стартует 1 сентября нынешнего года. В остальных регионах будущие профессионалы с 1 сентября 2022 года начали подготовку по специальностям «металлургия черных металлов», «обработка металлов давлением», «сварочное производство», «мехатроника» и по другим востребованным в компании направлениям. Появились первый опыт, первые отклики, и в целом программа оценивается высоко всеми заинтересованными сторонами.
«Прошел год, как мы работаем по проекту «Профессионалитет». Сейчас видим, что студенты становятся частью нашей команды, они уже занимаются с наставниками — нашими работниками — и после окончания учебного заведения будут с первого дня знать нашу корпоративную культуру, особенности предприятия и производства на нем, смогут полноценно выполнять свои обязанности на рабочем месте и выпускать действительно качественную продукцию. А мы, получив опыт их подготовки, уже понимаем, чему будем учить свою новую смену, что для этого надо техникуму, какие изменения вносить в программу, которую мы совместно с ним разрабатывали».
Колледжи и техникумы в результате сотрудничества с ТМК получили возможность оснастить свои классы и мастерские современным оборудованием, к тому же компания помогает с обслуживанием этой техники. Новые возможности обучения вызвали живой интерес и у студентов, и у педагогов — но здесь же появились и первые вопросы: для того чтобы подготовка соответствовала всем ожиданиям будущих работодателей, чтобы молодые выпускники были действительно профессионалами, сразу же готовыми занять свои места на производстве, одного лишь нового оборудования мало — нужно еще и учить на нем по-новому, программы и методы подготовки должны быть актуальными.
Своим опытом обучения и подготовки специалистов с преподавателями колледжей и техникумов поделились их коллеги из Корпоративного университета ТМК2U — кому, как не им, лучше всего знать требования, которые сейчас предъявляет к кадрам производство! Мало того, университет готов предоставить студентам и свои учебные полигоны на предприятиях, где все рабочие операции можно отрабатывать на тренажерах — в том числе и в виртуальной реальности. Работа на тренажерах позволит и совместить теорию с практикой, понять, чем же именно должны будут заниматься будущие профессионалы, и вникнуть в тонкости производственных процессов, почувствовать их взаимосвязь и повысить интерес студентов к будущей работе — ведь молодежь сейчас очень интересуется передовыми цифровыми технологиями, и возможность обучения «в виртуале», знакомство с уровнем цифровизации на ТМК существенно поднимут для ребят престиж профессии металлурга.
Кроме того, на московской встрече компания пригласила «подшефных» учащихся стать зрителями проводящегося на тех же полигонах корпоративного чемпионата рабочих профессий «Игры мастеров». Для полноценного участия (даже в молодежной категории, до 28 лет) мастерства ребят, разумеется, пока будет недостаточно, но они смогут познакомиться с основными принципами соревнований (соответствующими стандартам международных конкурсов) и принять участие в тренингах. А старшекурсники, уже усвоившие основы рабочих профессий, попробуют свои силы в тестовых заданиях по своей специальности.
«На первом году обучения важно, чтобы у студента сформировались правильная общая картина, понимание того, что вообще такое металлургия и ее основной производственный цикл, где его место в этом цикле».
— На нашей платформе SOTA есть электронный курс «Технология для нетехнологов», он для формирования такой картины был бы очень полезен, и мы эту платформу готовы предоставить колледжам, поделиться с ними. Кроме того, у нас есть и своя социальная платформа Mobi2U — в ней можно создать сообщество для школьников и абитуриентов всех регионов присутствия, начать их сразу погружать в нашу корпоративную культуру, — говорит Елена Позолотина. — Еще одна возможность включения в нашу общую семью, в команду, знакомства с будущими коллегами уже во время обучения — это подключение колледжей к нашей спортивной активности, к продвижению здорового образа жизни. Мы проводим много соревнований — и студенческие команды тоже могли бы в них активно участвовать.
Корпоративный университет готов открыть для участников «Профессионалитета» и свою виртуальную библиотеку — ее «запасники» и специальной, и научной, и даже художественной литературы (общее развитие — это тоже важно!) намного превосходят то, что может дать своим читателям библиотека среднего техникума. А еще у ТМК2U есть доступ к базам данных профильных вузов (включая МИСиС и УрФУ) с результатами новейших исследований и технологических достижений в металлургической отрасли, есть и возможность подключиться к иностранным источникам — было бы желание всему этому учиться и учить!
Как и чему учить — об этом тоже говорили в ходе встречи, ведь сейчас у каждого ссуза программы даже по одной специальности могут отличаться. А ведь в будущем выпускникам-профессионалам, возможно, придется менять место работы — например, перевестись на другой завод ТМК, где освободится вакансия с перспективами карьерного роста. Чтобы не лишать нынешних студентов таких перспектив, чтобы их знания и навыки были востребованы в любом регионе и соответствовали требованиям любого предприятия, предложено унифицировать программы по специальностям, привести их к единому виду — на основании новой модели обучения.
Эта модель тоже была представлена на встрече, она предполагает кейсовый подход, ориентированный не просто на практику, а на решение конкретных, реальных задач. Студентам предложат разбирать производственные и бизнес-процессы, будут моделироваться различные ситуации — так ребята смогут заранее познакомиться с теми задачами, которые в дальнейшем станут для них приоритетными, к тому же приобретут гибкие навыки их решения.
И разумеется, общая программа с единой моделью обучения должна предполагать и единую систему оценки знаний и навыков. Такая система в программе «Профессионалитет» на ТМК станет комплексной и открытой, с общими алгоритмами оценки — в этом случае студенты будут правильно понимать, чего же от них добиваются и преподаватели, и будущие работодатели, что существенно упростит отбор перспективных специалистов, их «точечную», адресную поддержку и дополнительную мотивацию.
Сейчас в рамках «Профессионалитета» тестируется рейтинговая система, которая оценивает и успехи в учебе, и общественную активность, и даже спортивные показатели. Самые лучшие, нацеленные на высокий результат получат более высокий балл, смогут получать повышенную стипендию от работодателя и заключить целевой договор, гарантирующий трудоустройство. При этом выпускник колледжа или техникума, с первого дня на предприятии уже обладающий нужными компетенциями, сможет сразу получать зарплату специалиста, а не «стартовать» с более низкой ступени — значит, и карьерный рост у него пойдет быстрее. Лучшие из лучших, готовые двигаться в своей профессии дальше, не ограничиваться стандартными требованиями, смогут реализовать свой потенциал в полной мере уже в молодые годы.
«В рамках стратегической сессии были озвучены и практические проблемы, выявленные в процессе подготовки и реализации федерального проекта «Профессионалитет», и найдены пути их решения. Знание всех больных точек учебных заведений, понимание со стороны ТМК, как необходимо вместе с работниками образования осуществлять подготовку будущих специалистов, — это для нас и очень ценно, и очень приятно. Такие сессии необходимы и в дальнейшем — чтобы мы понимали свои действия и могли их организовывать совместно, по единой траектории»!