Неделя с ТМК. Выпуск №18 (116)
0:00
/
В мастерской Полевского многопрофильного техникума имени В. И. Назарова (ПМТ) началась эксплуатация виртуальных тренажеров сварочных работ. Проект реализован при содействии ТМК и Северского трубного завода (СТЗ) в рамках федеральной программы «Профессионалитет».
В мастерских техникума появилось сразу пять виртуальных сварочных тренажеров, имитирующих три вида сварки: ручную дуговую, полуавтоматическую и аргонодуговую. Студентам ПМТ новые тренажеры дают возможность ежедневно в безопасном формате, без электродов и высокого напряжения приобретать ценные практические навыки.
Новое оборудование позволяет моделировать процессы ручной дуговой сварки и сварки в среде защитных газов плавящимся и неплавящимся электродом с помощью трехмерной графики, анимации и системы создания виртуальной реальности. Тренажеры создают виртуальное пространство сварочного поста и позволяют выбирать различные модели и упражнения для выполнения сварки разными методами.
«Новое учебное оборудование еще и помогает заинтересовать будущих работников. После обучения на практику в сварочные мастерские студенты придут, обладая опытом виртуальной сварки, что заметно ускорит их адаптацию».
Учебные комплексы помогают отработать последовательность действий при работе на разных видах сварочного оборудования, отточить точность движений при ручной сварке без риска для здоровья. Тренажеры можно использовать для повышения квалификации, организации проведения текущего контроля знаний и умений, промежуточной аттестации, выработки и совершенствования профессиональных навыков.
ТМК помогла укомплектовать оборудованием девять лабораторий ПМТ. Помимо технического оснащения, для учащихся созданы все условия для обучения рабочим профессиям: аудитории с современным дизайном, индивидуальные компьютеры на каждом посадочном месте, интересные лекции, учитывающие актуальные тренды и требования работодателей.
При содействии Волжского трубного завода модернизированы учебные мастерские Волжского политехнического техникума, а также семь лабораторий. В лабораториях установлены станки с ЧПУ, комплекты оборудования для промышленной автоматики, стенды-тренажеры для освоения технологии монтажа, обслуживания и ремонта промышленного оборудования, виртуальные тренажерные комплексы для проведения тренингов по металлургии черных металлов и обработки металлов давлением.
Проект предусматривает создание образовательно-производственных центров (кластеров), которые объединяют усилия колледжей и производственных компаний по обучению потенциальных сотрудников. Бизнес вместе с государством и педагогическим коллективом модернизирует колледж. В нем формируются новая управленческая структура, педагогический состав, содержание и структура образовательных программ, создаются учебно-производственные комплексы. Итогом такой трансформации становится создание принципиально иной образовательной среды, учитывающей запросы работодателя.
В Орском техническом техникуме им. А.И. Стеценко, партнером которого выступает Орский машиностроительный завод, лаборатории укомплектованы по направлениям «сварочные технологии», «электромонтаж», «обработка материалов», «слесарные работы» и «постобработка», а также лаборатория металлов и лаборатория 3D-моделирования.
При поддержке Синарского трубного завода в Каменск-Уральском политехническом техникуме открыты производственные мастерские по компетенциям «мехатроника», «обработка металлов давлением» и лаборатория электроники и микропроцессорной техники.
Проект «Профессионалитет» реализуется за счет средств федерального и регионального бюджетов, а также компаний-участников. В 2022 году ТМК направила на реализацию проекта 80 млн рублей. В 2023 году сумма инвестиций составит 40 млн рублей.
«ТМК включилась в реализацию проекта «Профессионалитет» на самых ранних этапах и сейчас расширяет свое участие. Интеграция опыта, потребностей и возможностей бизнеса и образовательных учреждений позволяет трансформировать систему подготовки специалистов, сделать ее максимально предметной и направленной на ожидаемый результат. Для студентов обучение в рамках проекта – это возможность погрузиться в специфику профессии, получить знания, необходимые для построения карьеры, и при должном усердии реальную перспективу трудоустройства на одном из ведущих предприятий отрасли. Это наш общий вклад в развитие системы профподготовки и в будущее нашей промышленности».
Уже на протяжении шести лет ТМК поддерживает образовательные форумы «Инженерный олимп», которые ежегодно проводятся в рамках студенческой олимпиады «Я — профессионал». Директор Ассоциации организаторов студенческих олимпиад Валерия Касамара рассказала, в чем главные отличия форума-2023, прошедшего в феврале в Сочи, а также о возможностях, которые это мероприятие предоставляет участникам, вузам и работодателям.
— Валерия Александровна, в этом году инженерные форумы были объединены в один поток. Студенты двух направлений — «Материаловедение и технологии материалов» и «Программная инженерия» — проходили этот этап вместе. Что это дало программе, участникам?
— Такой подход к организации образовательных мероприятий, как на форуме «Инженерный олимп», — это находка. И очень хорошая находка. С одной стороны, у ребят есть возможность работать в профильных группах, a с другой — общаться друг с другом на совместных мероприятиях и понимать, как взаимодействовать с людьми из различных сфер.
Программа форума была построена так, чтобы все участники получили максимум пользы. Поэтому проекты, которые разрабатывались профильными командами, были интересны всей аудитории в целом, a не какой-то ее части. Одним словом, практика междисциплинарных и даже межпрофессиональных форумов, на мой взгляд, очень хороша. Она только усиливает те знания и навыки, которые ребята получают в ходе совместной работы.
— Как бы Вы оценили значимость этого этапа в программе олимпиады «Я — профессионал» в целом?
— Когда мы только создавали олимпиаду, когда думали над архитектурой этого проекта, образовательные форумы родились как приятное дополнение. И в итоге стали настоящей вишенкой на торте. Изначально главными звеньями олимпиады «Я — профессионал» были сами соревнования и последующее карьерное сопровождение. Но в результате для ребят форумы оказались не менее значимой частью всей олимпиадной программы: приезжая на них, участники выстраивают свое живое профессиональное сообщество. Они очень много общаются, для них оказывается важным ощущение себя среди таких же молодых ребят — стремящихся к увлекательной работе, заинтересованных в саморазвитии. Тем более любопытно, когда это не просто активные ровесники, a твои будущие коллеги, с которыми ты уже сейчас сможешь запустить совместные проекты.
Мы создаем уникальные возможности для общения, объединяя ребят со всей страны: от Дальнего Востока до Республики Крым, как это было в Сочи на форуме «Инженерный олимп». Данный опыт бесследно не проходит. Наша большая мечта — построение сообщества участников «Я — профессионал». И она реализуется через проведение образовательных форумов в рамках олимпиады.
— Как Вы оцениваете уровень подготовки и энтузиазм студентов?
— Могу отметить, что с каждым годом оба эти показателя растут. Конкурс, который был в этом сезоне, говорит сам за себя. Мы получили более тысячи заявок на форум «Инженерный олимп», a это фактически 10 человек на место. Ясно, что при таком конкурсе у будущих претендентов должен быть немалый энтузиазм и высокий уровень профессиональной подготовки. Перед организаторами стояла непростая задача — отобрать тех счастливчиков, которые потом окажутся вместе на площадке.
Университеты по-другому начинают смотреть на студентов, потому что на площадках собираются представители не только вуза-организатора, но и многих других. Компании видят молодых специалистов со всей страны. Ребята могут вживую пообщаться с лучшими работодателями и почувствовать, кто из них — тот самый, которому хочется сказать: «Давайте работать вместе».
— Что дают такие мероприятия студентам и образовательным учреждениям в целом?
— На наших форумах три стороны, объединяясь, создают новую ценность. Это вузы, которые подготавливают студентов к выходу на рынок труда; молодежь, которая выбирает сначала вузы, a потом работодателя; сами работодатели, которые ожидают новых специалистов. Для того чтобы сверить часы, чтобы понимать, в какую сторону сейчас развиваются компании, какие вопросы они вынуждены решать, какие вызовы перед ними стоят, необходимо сделать так, чтобы и студенты, и вузы, и работодатели находились в общем контексте. И именно форумы дают возможность, с одной стороны, рассказать друг другу куда идем, чего хотим, каким воздухом дышим, a с другой — просто ценностно найти друг друга.
Отмечу, что это касается каждой из сторон. Университеты по-другому начинают смотреть на студентов, потому что на площадках собираются не только представители вуза-организатора, но и многих других. Компании видят молодых специалистов со всей страны. Ребята приезжают для того, чтобы вживую пообщаться с лучшими работодателями в неформальной обстановке и почувствовать, кто из них — тот самый, к которому хочется пойти и сказать: «Мы с вами одной крови, вы и я. Давайте работать вместе».
— Как Вы оцениваете поддержку олимпиады со стороны ТМК, программу, разработанную ТМК2U? Что компания может предложить участникам?
— Если бы меня спросили, как в своей идеальной картине мира я представляю взаимодействие ведущего вуза и ведущей компании по организации форума в рамках олимпиады «Я — профессионал», я бы ответила: «Посмотрите, как проходит форум «Инженерный олимп», и сделайте так же. Это будет как раз то, что принесет полное удовлетворение всем сторонам процесса». Здесь ТМК не ограничивается ролью заказчика и выставлением технического задания, а выступает одним из основных организаторов.
На форуме мы обсудили, что было бы очень здорово коллегам из Уральского федерального университета и из ТМК2U провести методический семинар для вузов, которые размышляют o вхождении в ряды организаторов олимпиады и o проведении образовательных мероприятий в рамках «Я — профессионал». То есть в формате форума для новичков. Но это полезно не только для них. Организаторам удалось сделать так, чтобы заинтересованность ребят в течение всего форума оставалась достаточно высокой. Все-таки «Инженерный олимп», не считая дня приезда и дня отъезда, длится пять дней — это достаточно много, а результаты участников и их вовлеченность говорят o том, что скрывать экспертизу УрФУ и ТМК2U только в рамках форума для студентов нельзя.
Этим, безусловно, очень хочется поделиться с нашими коллегами, которые занимаются организацией и проведением образовательных форумов по всей стране.
— Какие новые подходы к организации олимпиады могут быть применены в будущем? Как этот формат будет развиваться?
— Мы уже давно думаем o том, чтобы интегрировать командные соревнования по различным направлениям олимпиады. Но пока мы ищем ответ на вопрос «Как оценивать личный вклад каждого участника команды?». Ведь у нас не командный зачет, a индивидуальный. Тем не менее это следующий шаг, который можно обсуждать с нашими партнерами — с ведущими компаниями и с вузами-организаторами.
